普通高中课程标准网络培训学习心得之六(美术) - 教育科研 - 2019澳门赌博网站大全_澳门十大正规赌博娱乐网站【靠谱平台】

澳门赌博网站大全

欢迎访问 澳门赌博网站大全!

普通高中课程标准网络培训学习心得之六(美术)

发布日期:2019-01-03 浏览次数:102

本次课程标准的修订方向更明确、文本更精练、内容更具体,表述更理性。修订体现了美术教育专家学者在美术新课程实施若干年后,对课程标准的重新梳理。

一、明确课程性质,突出学科特点

新课标中明确指出:“美术课程具有人文性质,以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,”其中“以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”是本次修订新增的。同时标准中增加美术课程四个特性的表述:“凸显视觉性”、“具有实践性”、“追求人文性”、“强调愉悦性”。美术课程的“视觉性”特征作为首要特征,是首次在课标中明确提出。愉悦性的提法也是本次修订新增的内容,修改后不仅凸显美术学科的价值,而且有效地包容了美术课程人文性和工具性两方面的特性。

二、搭建清晰的课程目标与内容的递进结构

    课程目标上,新课标明确了美术课程的目标框架:总目标和分领域目标的框架结构。

课程内容上,按照学生的年龄特点与学习内容建立层层递进的关系。以“造型表现”为例,第一学段强调“尝试”和“体验”;第二学段强调“初步认识”、“激发想象”和“创作愿望”;第三学段强调“运用”、“选择”和“发展构思与创作能力”;第四学段强调“有意图的运用”、“探索不同的方法”和“发展具有个性的表现能力”等。

三、全面梳理了课程内容,明确评价要点

在课程内容中,修改原先“学习领域、教学活动建议、评价建议”为“目标、学习活动建议、评价要点”的三个条目。修改后目标简练清晰更具有层次。对原先教学活动建议中,一些具体的活动形式进行了更加概括描述,工具材料的选择范畴更广,表现方式的限定也更少。对评价要点中应知应会的知识技能提出了更明确的要求,并明确“活动建议”和“评价要点”的各自描述的侧重点。在知识技能方面,文本中明确指出“辨别12种以上的颜色。”“运用3种以上的方法,创作表达一定意图的立体作品。”“能说出至少6位重要美术家(中外各3)及其代表作品。”等具体的量化要点。

总之,新课标目标更加明确,操作性更强,对美术学科的评价及终极意义有了更明确的定位,更有利于一线教师的教学应用。(撰稿:美术组  摄影:美术教研组  审稿:科研处)